Fizika ta’limida turli tadqiqot metodlari ularning imkoniyatlari Исполнитель
- Скачано: 1
- Размер: 18.19 Kb
Fizika ta’limida turli tadqiqot metodlari., ularning imkoniyatlari. Fizika o’qitishda tabaalashtirilgan yondoshuv.
- Fizika ta’limida turli tadqiqot metodlari
- Fizika ta’limida turli tadqiqot metodlarining imkoniyatlari
- Fizika o’qitishda tabaalashtirilgan yondoshuv.
Uzluksiz ta’lim tizimida fizika o ‘qitishning maqsadi o ‘quvchi va talabalarga ta’lim berish, ularni tarbiyalash va rivojlantirishdan iboratdir. Shu bilan birga fizikaning metodik masalalaridan bo‘lib, o‘quv kursining mazmunini, tarkibini va dasturini, uni o‘qitishga taalluqli darslik, o ‘quv qo‘Ilanmalar va vositalarni aniqlash va
ulardan o‘qitish jarayonida samarali foydalanish usullarini topish hisoblanadi.
0 ‘qitish jarayoni tushunchasi asosan quyidagi savollarga javob berishi kerak:
- Yoshlami nima uchun o'qitamiz? Bu har bir davlatdagi o ‘qitishning maqsadi va vazifasi orqali aniqlanib, direktiv hujjatlarda (konstitutsiya, «ta’lim to‘g‘risidagi» qonun, bilim berish konsepsiyalari, davlat ta ’lim standartlari, o ‘quv yurtining ustavi, dasturiy hujjatlar va boshq.) ko‘rsatiIadi. Uzluksiz ta’lim tizimida fizika o ‘qitishning maqsadi o‘quv dasturlarining tushuntirish xatida quyidagi tarzda berilgan:
- ilmiy-texnik taraqqiyotni tezlashtirish jarayonida fizikaning tutgan o’rni va rolini tushuntirish asosida o ‘quvchilami siyosiy- g‘oyaviy, fidoyilik va intematsional milliy ruhda tarbiyalash, direktiv hujjatlarga mos tarzda ilm va texnikani rivojlanish
darajasini ochib berish, fizika va texnikani rivojlanishiga vatanimiz va chet ellik olimlaming qo‘shgan hissalari bilan tanishtirish;
- ilmiy dalillar, tushunchalar, qonunlar, nazariyalar, fizika fanining tadqiqot metodlari, bilimlami amalda qoilash va olamning ilmiy manzarasi to‘g ‘risidagi bilimlami shakllantirish;
- materiya tuzilishining birligini, tuzilishining cheksizligini, tabiatdagi saqlanish qonunlarining universalligini, fizik hodisalaming dialektik mohiyatini, fizik nazariyalaming uzluksizligi va izchilligini, fizikaning rivojlanishida nazariya bilan tajribani birgalikda qatnashishini, fizikani o‘rganishda amaliyotning rolini ochib berish;
- ilmiy-texnik taraqqiyotning asosiy jihatlari bilan tanishtirish kompleks avtomatlashtirishni, elektronika va mikroprotsessorlami, texnikani, robototexnikani, atom energetikani, ishlab chiqarish va axborot texnologiyasining hamda yangi materiallami ishlab chiqarish jarayonlari bilan o ‘quvchilami tanishtirish;
- bilimlarga mustaqil ega bo'lishni tushuntirish, darslik, o ‘quv qo‘llanmalar, ma’lumot beruvchi ilmiy adabiyotlar hamda xrestomatik adabiyotlar bilan ishlash usullarini shakllantirish;
- ayrim eksperimental ko'nikm ularni shakllantirish: asbob-anjomlar bilan ishlash, o’lchash, o ‘lchash natijalaridan foydalanish va eksperiment asosida xulosa chiqarish, texnik xavfsizlikka rioya qilish;
- fizika va texnikani bilishga qiziqtirish, bilish imkoniyatlarini rivojlantirish, o‘qishga samarali yondashishni shakllantirish, fizikani hayol bilan bevosita bog‘lab o‘qitish natijasida o‘quvchilarni kasb tanlashga tayyorlash, o ‘quvchilami esa kasbiy tayyorgarligini kuchaytirish.
- Yoshlarga nimani va qancha o‘qitamiz? Bu savolga javob umumta’lim maktab. akademik litsey va kasb-hunar kollejlari, mutaxassislik o‘quv rejalari hamda fizika o‘quv dasturlaridan, darsliklardan olinadi.
- Yoshlarni qanday o‘qitamiz? Amalda bu savolga aniq javob beradigan direktiv hujjat yo‘q. U o‘qitish metodlari, vositalari hamda o‘qitishni tashkil qilish shakllari orqali amalga oshirishga tegishli. Ulami ishlab chiqish, tanlab olish va foydalanish
o ‘qituvchilardan yuqori darajadagi ijodkorlikni talab qiladi.Shuni alohida ta’kidlash lozimki, mustaqillikka erishilgandan so‘ng, Respublikamiz rahbariyati ushbu sohaga alohida e'tibor bcrib. 1997-yili «Ta’lim lo‘g"risidagi» Qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasluri» qabul qilindi. Ushbu hujjatlar asosida OV.bekistonda yoshlarni o'qitishning yangi tizimiga o‘tildi va u hozirgi kunda muvaffaqiyatli faoliyat kolrsatmoqda.
