O’qituvchi ta’lim-tarbiya jarayonini boshqaruvchi rejissyor va aktyor sifatida Исполнитель

O’qituvchi ta’lim-tarbiya jarayonini boshqaruvchi rejissyor va aktyor sifatida. O’quv-tarbiya jarayonini insonparvarlashtirish va demokratlashtirish

Dars rejasi:

1. Pedagogik harakat dramaturgiyasi va rejissurasi.
2. Pedagogik xayol – pedagogik ta’sir ko’rsatishning tarkibiy qismi sifatida.
3. Bo’lajak pedagogni aktyorlik psixotexnikasining amaliy usullariga o’rgatish.
4. Xotira, diqqat va xayolni mashq qildirish – aktyorlik psixotexnikasining 3 asosiy qismi sifatida.
5. Muomalani mashq qildirish usullari.
6. O’quv-tarbiya jarayonini insonparvarlashtirish.
7. Ta’lim-tarbiya jarayonini demokratlashtirish.

Tayanch so’zlar, iboralar va tushunchalar:

Pedagogik jarayonni tahlil qilish, teatr ijodkorligi, hissiy - o’zaro fikr almashish, pedagogik xayol, muomala va materialni idrok qilish, pedagogik xayolning badiiyligi, pedagogik mantiq, pedagogik xayol yo’nalishlari, hissiy o’xshatish, pedagogik ta’sir ko’rsatish, pedagogik diqqat, ijodiy pedagogik diqqat, diqqatning barqarorligi, pedagogik ta’sir ko’rsatishning ritmik xususiyati, jismoniy harakatlar usuli, harakatga sozlash, zo’riqish va bo’shashishni sezish maqsadlari, xotira, xayol va diqqatni mashq qildirish, muomalani mashq qildirish: ijodiy tafakkur, nutq, empatiya, fikr almashishni mashq qilish. Yangi pedagogik tafakkur, psixologik xizmat, milliy ma’naviyat, milliy ruh, ta’lim-tarbiyani demokratiyalash, insonparvarlashtirish, tarbiya obyekti va subyekti, pedagogik hamkorlik.